进入新媒体时代以来，随着互联网技术的兴盛，短视频行业迎来了跨越式发展。抖音是互联网新媒体技术发展催生出的短视频APP的代表，抖音自2016 年9月上线以来，凭借其视频生动简洁、内容具有多元性与针对性、算法推荐机制具有精准性等特点在大学生群体中得到盛行。新时代的大学生正处于“拔节孕穗期”，处于价值观塑造的关键阶段，必须重视对大学生价值观的培养。抖音短视频的广泛应用，对新时代大学生群体的价值观产生了诸多不良影响。因此，本文立足于抖音短视频对大学生价值观产生的消极影响，着重对产生消极影响背后的原因进行深入分析。在此基础上，从多个方面提出相应的应对措施和路径，引导抖音短视频充分发挥对大学生群体价值观的积极引领作用。

一、抖音短视频对大学生价值观的消极影响

抖音APP从 2016 年上线到今，呈现出广阔的发展前景，抖音在繁荣发展的同时，也给大学生价值观的培育带来了很多机遇。体现在：抖音能帮助大学生增加知识储备，开阔视野，丰富精神世界，增加信息获取的便捷性；抖音中有高尚的审美文化和道德意识，这些高质量的内容有利于大学生提升审美价值观和道德价值观；抖音可以使大学生自由地表达自我，满足了大学生追求个性及实现个人价值的需求，增强了平等和主体意识。

    但是抖音在对大学生价值观产生积极影响的同时，也给大学生价值观带来了诸多消极影响。

（一）抖音的“泛娱乐化特征”减弱大学生对主流价值观的认同感

抖音自上线以来，最初的定位是娱乐，精简幽默的短视频具有极大的刺激性和吸引力，让用户们沉醉于这种具有创新性的娱乐形式中，这也是抖音在众短视频平台中脱颖而出的原因之一。新时代的大学生乐于接触、尝试新事物，对新的文化传播形式的接受度较高，但辨别是非水平有限，思想还不成熟，媒介素养有待提高。在新媒体的信息时代，各种社会思潮交叠，价值观念多元化，质量良莠不齐的短视频逐渐增多，使抖音短视频逐步呈现“泛娱乐化特征”，这极大地冲击了大学生对主流价值观的认同。

（二）知识获取碎片化形成“信息茧房”，致使大学生价值观偏激

信息时代的背景与抖音内容的呈现模式决定了大学生获取知识的碎片化倾向。抖音依托精准的算法推荐功能，探索出每位用户的喜好后，为其推荐同类型内容，营造了看似量身定做的封闭空间即“信息茧房”。

一方面，知识获取碎片化使大学生的认知能力减弱。在当今快节奏和信息大爆炸的背景下，抖音简洁直接的内容更符合大学生“快速阅读”的心理。但抖音中很多碎片化的知识与信息，本质上是个人观念的呈现，有着个人主观色彩，甚至一些创作者只为了流量而发布质量低但博眼球的作品，从而使一些不契合主流价值观的作品出现，渗透到大学生的价值观念中，使大学生在碎片化的极速阅读中失去自我，分析和认知能力下降，无法对信息的价值作出有效判断，使大学生的价值观产生偏差；另一方面，“信息茧房”效应使大学生价值观产生偏激。抖音的算法机制满足了大学生个性化接收信息的需求，但这也造成了同质性信息的堆积，致使大学生获取知识的视野狭窄，思想禁锢，减弱大学生主动学习和应用知识的意识，从而对当今社会和世界的认知产生偏差。

（三）“一抖成名”的网红文化，诱导了大学生群体的功利化追求

抖音的使用门槛低等特征为亚文化的渗透提供了途径。西方的享乐主义等错误思潮融入抖音中，给大学生灌输了部分错误理念，引诱大学生把价值与理想追求弱化为一种功利性选择。再加上大学生的社会经验不足，自制力较差等因素，导致大学生的人生价值观和职业价值观趋于与“功利化追求”挂钩。

 二、抖音短视频对大学生价值观产生消极影响的原因分析

抖音平台在大学生群体中得以盛行，既体现了在新媒体时代以抖音APP为代表的短视频行业的巨大潜力，也无法规避的对大学生的价值观带来了诸多消极影响，造成这些消极影响的结果与各方监管机制、高校思政课教师及思政课堂、官方媒体和大学生自身等几方面紧密相关。

（一）各方监管机制不够完善，抖音环境呈现松散状态

随着信息化技术的不断更新和发展，对抖音短视频的审查和监督应由各方共同完成。而各方监管机制不够完善是造成抖音短视频对大学生价值观产生消极影响的重要因素之一。

一方面，国家监管部门出台的关于短视频行业的法律法规还有待健全，配套政策不够完善。如已有的法律法规不能应对和处理短视频中出现的所有状况，标准不够清晰等问题，这导致对抖音平台上发布的违规内容监管力度不到位，缺乏有效的执行；另一方面，抖音短视频平台运营商的审核和监管体制不管完善和规范。平台运营商对用户上传视频和传播信息的审查和监管力度不够，责任意识不强，导致各种与主流价值观不符的负面作品肆意传播，对大学生价值观形成了一定冲击。

（二）高校思政课教师对教学模式的创新不足，思政课堂的主阵地建设有待加强

高校思政课堂是培育大学生价值观的重要阵地，而面对抖音短视频的双刃剑作用，高校思政课教师在应用抖音、了解大学生使用抖音的情况和运用抖音平台开展大学生思政工作等方面存在不足，有待改善。

（三）官方媒体的意识形态和主流价值观的传播效果有待提升

抖音不仅提供海量信息，也起着传播知识信息与思想文化的作用。抖音因具有开放性，使用门槛低的特点，导致内容呈现出多元且混乱的状态，因此，官方媒体的意识形态和价值观的传播效果有待提升。

一方面，官方媒体尚未充分发挥传播主流舆论、弘扬主流价值观的正向引领作用。来自西方国家的部分视频传输和渗透着西方的个人主义、享乐主义等思想，大学生若长期浏览带有西方意识形态渗透的内容容易形成崇洋思想，冲击已有的主流价值观。抖音平台中发布过不少炫富、躺平等内容的视频，长期观看这些内容会动摇大学生的理想信念；抖音视频的碎片化会使传播的理论被拆解简化，这些“加工后的信息”会导致大学生的理解浮于表面，容易使大学生形成思维惰性。抖音平台的内容繁杂，传播各种意识形态的视频层出不穷，对大学生价值观产生了极大的冲击。

（四）大学生的信息辨别力和网络媒介素养亟需提高

抖音平台信息量巨大，网络舆情纷繁复杂，但抖音只是信息的传播者，真正决定接收抖音信息的是大学生自身。因而大学生的信息辨别力和网络媒介素养不足是造成抖音短视频对大学生价值观产生消极影响的又一重要因素。

一方面，大学生思维活跃，乐于接受新事物，正处在世界观、人生观和价值观形成的关键阶段。而在内容复杂、信息淆杂的抖音平台上，大学生主动思考和积极证实信息真伪的意识不强，安全意识较薄弱，在良莠掺杂的信息面前缺乏足够的辨别力。加上大学生的求知欲较高，但社会阅历不足，面对繁杂的信息时容易被表象迷惑，很难坚定地辨别信息的真假。因此，大学生容易被抖音平台中的非理性言论以及宣扬西方意识形态的言论等所误导。另一方面，抖音的广泛使用使大学生群体的思想和行为方式发生了变化，而网络的开放性、虚拟性和丰富性都对大学生的自我管理能力和网络媒介素养提出了更高的要求。抖音有着合理的时长设计和精准的推送机制，大学生们的用户体验不断得到满足，这容易使大学生们陷入刷抖音成瘾的局面中。

三、抖音短视频促进大学生树立正确价值观的对策

    为正确应对抖音带给大学生价值观的消极影响，优化抖音影响大学生价值观的策略，应该从多方面多领域采取相应对策，联合社会各方力量，积极引导抖音促进大学生树立正确的价值观。

（一）强化各方监管机制，营造良好的抖音环境

首先，应建立并强化多方参与的监管机制。当前，抖音平台的内容生产量庞大，传播方式多样，只通过日常监管难以解决所有问题。因此，政府相关部门应及时完善相关法律法规，细化短视频内容审查的标准与细则，加大监管部门的监督与打击力度，将涉及社会关注度高和突出典型的问题进行修改和细化，不断提升抖音平台内容的质量，使大学生通过抖音获取健康有益的内容。相关部门还应建立有效的惩戒机制，针对抖音存在的乱象问题开展短视频平台专项治理工作，将专项治理工作落到实处，将低俗、违规内容进行严肃处理，营造一个氛围积极良好、健康有序、和谐稳定的抖音社区环境。

其次，抖音应强化平台责任意识，加强用户上传短视频内容的审查力度。当前，抖音对大学生价值观的影响极速扩张，抖音平台必须强化责任意识，抵制乱象频生的现象，积极承担传播社会主义核心价值观的重任，营造良好的抖音环境。一方面，平台应严格把关内容质量，抖音平台要主动作为，建立合规体系，优化审核技术，利用人工智能、大数据等手段精准排查过滤如违背公序良俗、暴力低俗等不良信息，在视频发布前就筛选出含有不良信息的内容，及时制止不良内容的发布；另一方面，抖音平台应注重提升审美趣味。抖音平台发布的内容可以充分挖掘中华优秀传统文化中的元素，对中华优秀传统文化进行创造性转化，创新性发展。如抖音平台积极推广刺绣、皮影等非物质文化遗产项目，便使得中华优秀传统文化焕发出了新的活力。

（二）学校应优化教师队伍建设，发挥高校思政课堂的正向作用

高校思政课堂是立德树人的主阵地，高校的思想政治教育对大学生价值观的培育和塑造具有重要作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”^[3]抖音短视频是网络文化、知识育人的平台，信息表达生动，为践行社会主义核心价值观和传播中华优秀传统文化提供了新可能。因此，高校思政课堂及思政课教师应结合大学生使用抖音短视频的情况，有针对性的开展大学生思政工作，形成大学生思政工作的合力。

    一方面，抖音短视频的快速发展要求不断优化思想政治教育队伍，以跟上时代进步和发展的步伐，教师队伍应时刻更新思想，提高媒介素养。习近平总书记高度重视思政课教师队伍建设，在全国教育大会上明确指出：“要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。”因此，教师应该加强对大学生的思想政治教育，加强社会主义核心价值观教育，使之具有扎实的理论知识，同时要引导他们在实践中积极践行，从而使大学生们减少或克服抖音对他们价值观产生的负面影响。

另一方面，高校思政课教师要顺势而为，积极利用抖音平台在大学生思政教育、文化引领和价值塑造等方面的传播优势，发挥思政课堂的主渠道作用，拓宽网络育人新阵地。思政课教师可以通过高校官方抖音平台或者开通个人抖音账号来发布作品，通过抖音平台了解大学生的思想动态，借鉴抖音的特点将部分思政课内容打造为短小精悍的视频，从而开展具有创新性的价值观教育，发挥思政课堂的思想引领力。此外，在教学中，思政课教师需要不断调整教学模式，结合学生喜好和教学目标在课堂导入中融入抖音相关的热点内容；把和课程主题契合的正能量短视频通过案例的形式融入教学过程中；运用抖音的视频及教学资源，通过在抖音发布作品的形式进行线上教学，利用抖音的交互性，线上给学生答疑，真正做到教学线上线下相结合。

（三）官方媒体应主动作为，扩大主流价值观的影响力

近年来，短视频行业发展势头强劲，为官方媒体扩大影响力提供了机遇，央视新闻、人民日报等纷纷入驻抖音平台，官方媒体以高品质的直播和短视频内容对引导大学生价值观的健康发展起了重要的正向引导作用。

一方面，官方媒体的内容生产与传播是扩大主流价值观影响力的重要因素。官方媒体应保证视频内容的丰富性，并与时偕行，不断创作原创内容。如官方媒体可以根据大学生的需求和偏好设置视频主题，加大对大学生的关注强度。对大学生关注的社会热点事件和争议性话题，官方媒体要率先发声、表明立场，及时有效地引导网络舆论方向，对大学生进行正确的价值引导。官方媒体还应主动与抖音平台开展合作，通过系列短视频，加强社会主义核心价值观的宣传，在占据抖音平台传播格局的制高点、扩大主流价值观影响力的同时，有效引导大学生们 坚定理想信念。

另一方面，官方媒体还应注重转变话语方式，不断增加官方媒体话语的亲和力。新媒体时代的发展为官方媒体构建了一个更平等、包容的话语氛围，拓展了官方媒体话语的空间。因此，官方媒体应改变过去只单一关注大学生思想动态的情况，增加与大学生的平等交流与互动，显示人文关怀，使大学生们真正从内心深处理解和认同官方媒体话语传达出的价值观念。

（四）新时代大学生提高信息辨别力，加强自我调控

    要发挥抖音对大学生的积极引导作用，大学生就要不断提高在抖音影响下的自我调控力和信息辨别力，增强责任意识，促进大学生更全面的应对信息化社会不断发展带来的机遇与挑战。

一方面，大学生应不断提高信息选择力和辨别力。在抖音平台中存在着大量信息，大学生应辩证、理性看待抖音信息的好坏，自觉抵制低俗、违规的视频内容。对视频内容传达的思想观点始终保持自己清醒的思考，形成自己的价值判断，在复杂的抖音平台中保持批判性思维的清醒头脑，减少甚至避免错误思想对自己价值观的消极影响。同时，大学生要主动接受媒介知识的理论学习和行动锻炼，不断提高自己的网络媒介素养，形成自己的信息辨别力和选择力，主动接受符合主流价值观的抖音作品的熏陶，时刻用科学的理论和知识武装自己，形成积极健康的价值观。

另一方面，大学生应谨言慎行，明确社会责任意识，进行自我调控与自我管理，规范自身在网络上的言行举动。大学生群体首先应做好时间管理，管理好使用抖音的时间，平衡娱乐与学习的时间，提高自我管理能力，保持好的网络媒介行为习惯，并充分利用抖音平台来丰富自己的知识储备。在使用抖音的过程中，还应该遵循各项法律法规，正确参与话题讨论，传播积极向上的正能量，不发表不文明、不真实的言论。面对抖音平台或网络空间中的舆论时，要时刻保持理智，提高自身的网络道德修养，时刻坚守法律底线。此外，大学生们也应做好监督者，始终坚持正确的价值观念，面对抖音平台中出现的各种违法和虚假信息敢于纠正、监督及举报，为营造良好的抖音环境贡献力量。