党的二十大报告指出：“必须坚持问题导向。问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。”“问题导向”是一种思考问题、开展工作的重要方法，是认识世界和改造世界的重要范式。从教育期刊的办刊实践来看，以问题为导向的选题策划是编辑对期刊的本质内涵、办刊环境和发展方向进行深刻把握的过程，也是塑造教育生态、展示教育形象、凝练教育经验、激励教改创新的过程。

《四川教育》创刊于1957年，是由四川省教育厅主管、四川省教育融媒体中心主办的教育综合类期刊。杂志始终坚持以服务教育、服务学校、服务教师为宗旨，致力于传播先进教育理念，交流教学经验，促进教师专业成长。作为第一本专题化制作的教育期刊，《四川教育》每期围绕教育改革中的一个热点问题进行多维探度研究。问题导向下的教育专题，使得杂志内容更加聚焦、深入，能够引导作者深入探讨教育热点问题，同时增强读者的阅读体验和参与度，提升杂志的学术价值和实践借鉴意义。

选题是杂志以约稿促进作者写作形成知识流的第一个环节，因此，选题策划的高度在某种程度上决定了文章的立意高度和价值取向。从问题导向的角度来看，“选题”就是选择一个研究的问题和对象。《四川教育》杂志走过67载岁月，在一代又一代编辑、记者的共同努力下，形成了成熟而稳定的选题机制。杂志属于行业期刊，对文章要求具有一定的学术性和实用性，因此杂志的选题着眼于教育领域的主流问题，聚焦最有研究价值的典型性问题。

一、从差距中发现问题

当教育实践主体或群体与所预想的状态有差距时就会产生问题。例如城市化进程中产生的城乡教育差距，由此产生了大量的乡村小规模学校，进而引发了乡村学校留不住教师和学生、乡村学校音体美课程开不齐开不好等问题。2021年3月发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》全面部署“建设高质量教育体系”，“义务教育优质均衡发展和城乡一体化”成为义务教育改革发展的新要求、新理念、新趋势。当前，城乡之间、学校之间教育教学质量差异客观存在，在家门口“上好学”的迫切愿望与优质教育资源供给不足的矛盾依然突出。针对这些问题，杂志聚焦“城乡融合”“学区治理”“小规模学校”等典型问题，圈定研究域，约请相关专家共同讨论解决之道。

二、从发展中发现问题

教育发展是一个曲折前进的过程，不同的发展阶段会有不同的问题。“劳动教育”“心理健康教育”“科学教育”等话题，常谈常新，不同的阶段需要解决诸如硬件设施、教师培养、课程建设等不一样的难题。根据不同阶段的需求，杂志设置相应的议题，可以为教育一线工作中遇到的难题提供全新视角和解决思路。以“劳动教育”为例，进入新时代以来，劳动教育被赋予了新的使命和任务。国家明确提出将劳动教育纳入全面发展教育体系之中，强调要构建德智体美劳全面培养的教育体系。这一时期，劳动教育的内容更加贴近学生的生活实际和社会需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，各级各类学校也开始积极探索劳动教育的有效模式和途径，努力形成具有中国特色的劳动教育体系。为了精准理解劳动教育的时代性、探寻劳动教育落地的途径，杂志对四川省学术和技术带头人、四川师范大学教育科学学院博士生导师吴定初进行了专访。

三、从新情况中发现问题

教育处于发展变化中，有变化就会产生新问题和新矛盾。某些教育现象或者趋势或许处于萌芽状态，只有一些零星的探索，但未来可能成为影响教育发展的大问题。如果杂志能够通过选题把这些问题捕捉到，以合适的视角表达出来，就能推出对教育发展具有预见性和预案性的文章。例如在我国“十四五”规划中提出了“加快数字化发展，建设数字中国”，在数字中国战略、《中国教育现代化2035》、教育新基建等相关政策的引领下，中国正式迈进了教育数字化转型时代。在智能时代的背景下，推动教育的数字化转型已成为推动教育高质量发展的重要途径。那么，教育数字化转型能为学校、教师、学生带来哪些变化以及如何应对这些变化？围绕这些话题，《四川教育》策划了“教育数字化转型”，让教师有意识去接触、了解、学习数字化技术，以便更好地应对数字化转型带来的挑战和机遇。

四、从调查研究中发现问题

没有调查，就没有发言权。经过调查研究就能发现问题、提出问题，进而提出解决问题的方法。2022年6月至8月，《四川教育》编辑部组织了一次面向四川省义务教育阶段教师的阅读状况调查。此次调查的目的是了解教师阅读的现实情况，发现教师阅读面临的问题并进行分析。此次调查共回收样本10268份，其中有效样本8719份。针对教师的阅读环境、阅读认知、阅读行为和阅读预期四个方面进行问题设计。通过问卷调查，编辑部能够较为准确地把握和了解“阅读”这个话题，进而选择“教师阅读”“书香校园”等合适的研究视角进行定向组稿。在2023年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。在教师阅读调查的背景下，编辑部再次策划了阅读相关的议题“阅读教学”，推动实现“全民阅读”、建设书香社会的教育担当。

五、从选题会中发现问题

编辑部汇聚资深编辑、记者、专家等资源，同时建立了完备的选题流程。不定期的选题辩论会上，大家提出各种角度的选题，因为不同的问题描述、分析、解决方案中的矛盾冲突混合在一起，经常能产生出具有创新性的解决思路和工作方案。例如，在“双减”政策刚推出时，编辑部立即召开选题会，针对这个话题，挖掘、凝练、推广了一批义务教育名优学校的先进教育理念、办学经验。又如，针对义务教育优质均衡发展的背景，选题会中有记者提出以“名优学校”的办学经验为切入口，深度解剖优质学校，以引领其他学校的发展。于是，从2022年第5期起，杂志开设“走向‘共同优质’”栏目，持续刊发理论研究、经验报道等各类文章，既基于历史解读优质学校的“成长密码”，也着眼未来探索优质学校“持续优质”的策略，更立足教育公平研究名优学校如何更好发挥引领作用，带动更多学校走向“共同优质”。

参考文献：

[1]韩庆祥.问题导向与辩证思维[J].学习与探索,2015,(07):1-7.

[2]尹汉宁.问题导向:马克思主义中国化的原动力[J].哲学研究,2012,(10):3-10.

[3]陈艳华.以“问题导向”引领学术期刊选题策划[J].出版参考,2024,(02):66-68.

作者简介：彭之梅（1992—），女，汉族，硕士研究生，职称：责任编辑，研究方向：教育管理、期刊出版